Maintenant que Céleste est devenue la championne en manipulation, l'objectif est de passer à la mémorisation !
Pour ce faire, nous revoyons tout du début avec les fameuses "maisons des nombres".
Nous débutons avec celle de 3.
Nous reprenons nos barres rouges et bleues qui étaient rangées depuis un bon moment et on voit toutes les possibilités pour former 3 ...
Tout d'abord, il n'y a rien sur la table, que faut il ajouter pour avoir 3 ?
Oui ! on ajoute 3 !
Ensuite on a déjà la barre de 1 sur la table. Que faut-il ajouter pour avoir 3 ?
2. Parfait !
On continue en posant la barre de 2 sur la table ...
Bien sûr, on ajoute 1 !
Et la dernière possibilité, on a déjà 3 sur la table ...
TB ! Il ne faut rien ajouter.
Comme cette partie du travail roule, passons au stade suivant, avec les perles.
J'ai reproduit sur une feuille la maison de 3, que Céleste doit compléter avec les perles.
Ma puce s'applique et désire travailler seule...
Lorsqu'elle a fini, elle m'appelle ...
Et on vérifie à l'aide du référent ...
Comme c'est un sans faute, passons encore un peu plus vers l'abstraction ...Et on recommence avec la même logique mais avec du matériel moins "palpable"."Il n'y a rien, que faut il ajouter pour faire 3 ?"
oui, 3.- Et ensuite ?
- On a 1 ..."
Et il faut ajouter 2
- Puis ?
- On a déjà 2 ...
et on doit ajouter 1 !
- Et après qu'avait on ?
- Déjà 3.
et on ne rajoute rien !
Très bien. Demain, on refera ça et on écrira "la maison de 3" dans le cahier.
Céleste a fort envie d'expliquer "la maison de 3" à Camille, qui vient justement demain, et qui apprend aussi à compter. Ce serait une belle expérience pour toute les deux et je pourrai constater si cette maison est acquise pour passer à la suivante !
Avant de ranger, peux-tu me dire Céleste, si le nombre 3 est un nombre pair ou impair ?
- C'est impair !
- On vérifie ?
- Oui, on ne peut pas passer, donc 3 est bien un nombre impair ! Très bien !
La suite demain ...
une fleur
un chat
un requin
un papillon
du sucre
un insecte
